La UNESCO, en un estudio de casos realizado en 7 países
latinoamericanos en el año 2005, concluye que “La incorporación de las tecnologías
de comunicación e información a la formación docente es un imperativo, tanto
para su propia formación como para el aprendizaje de sus alumnos. No solo
implica apoyar a los docentes para que conozcan y manejen equipos tecnológicos.
Hace falta, sobre todo, contribuir a una reflexión acerca de su impacto en el
aprendizaje, su uso adecuado, potencialidades y límites” (p. 9).
Es por eso que destaco la socialización de la propuesta presentada
en la primera jornada de formación para acompañar la práctica pedagógica que
venimos realizando en la institución, pero esta vez desde la integración de
proyectos de aula con la utilización de las tecnologías de información y
comunicación.
A su vez se crearon cuentas de correo en gmail y blogger para
poder comunicarnos y presentar a otros las actividades y vivencias de las
jornadas en formación con nuestros compañeros y alumnos.
Este proceso estuvo acompañado de la utilización de una serie de
herramientas informáticas; y me atrevería a decir que la gran mayoría de los
docentes que hicimos parte de este proceso apenas nos estábamos familiarizando
con algunas de ellas, entre las herramientas llamo la atención una que
utilizamos para guardar la información de todos, Google Drive fue interesante
ver como trabajábamos al mismo tiempo todos en un mismo documento.
Por otro lado fue nuevo para mí usar twitter y esas actividades en
las llamadas redes sociales, pero el saber que estábamos compartiendo con
docentes de otros lados un mismo espacio es interesante.
Todo lo vivido desde las lecturas y reflexiones sobre documentos y
videos me fueron útiles y además de eso abrieron un espacio para quienes hemos
estado tan distantes de las nuevas tecnologías, pero no por ello estamos
negados a recibir capacitación y orientación para complementar y mejorar
nuestra práctica docente.
Hubo claridad por parte de profesora y dinamismo en el procesos. Me
pareció una herramienta muy adecuada para el trabajo con los estudiantes.